חאלד, סטודנט למשפטים, הגיע לחונכות מתוך רצון אמיתי להיות דמות משמעותית עבור ילד הזקוק לכך. מהרגע הראשון היה ברור. זו לא תהיה עוד חונכות, אלא מסע משותף של בניית אמון, ביטחון ומקום בעולם.
ר', תלמיד כיתה ו’ בכיתת חינוך מיוחד, הופנה לפר"ח לשנה נוספת בעקבות קשיים לימודיים, רגשיים וחברתיים. הוא בן יחיד במשפחה המתמודדת עם אתגרים לא פשוטים. אב בעל צרכים מיוחדים ואם שאינה יודעת קרוא וכתוב. בתוך מציאות כלכלית וחברתית מורכבת, ר' נשא עמו תחושת ערך עצמי נמוכה ובדידות. הוא התקשה להשתלב, נמנע ממפגש עם אחרים ונהג להסתיר את פניו תחת קפוצ'ון, כמעט בלתי נראה.
חאלד יצר קשר קרוב עם משפחתו של ר', עדכן, התייעץ ושיתף פעולה עם צוות בית הספר.
לאט ובסבלנות הוא לא ניסה לשנות את ר' אלא להיות לצדו. הוא הקשיב, שיחק, עודד, לימד, אך בעיקר היה נוכח. כשהמוטיבציה של ר' ירדה, חאלד הגיע עד לביתו של ר' ואסף אותו ובכל פעם הזכיר לו שהוא חשוב ושיש לו לאן להגיע. בהדרגה, האמון נבנה והלב נפתח.
במרחב המשותף שלהם נבנתה שפה חדשה של ביטחון, של למידה ושל שייכות. דרך לימוד מותאם, משחקים ותרגולים, חאלד עזר לר' לחזק את הקריאה, העברית והיכולת להביע את עצמו.
אימוני הכדורסל הקבועים הפכו לכלי קסם, חיבור אמיתי בין חונך לחניך.ככל שהתקדמה החונכות, ר' החל להגיע למפגשים בראש מורם, הסיר את הקפוצ’ון והשקיע בלבוש.
השינוי החיצוני שיקף תהליך עמוק של צמיחה ובניית זהות.
בסוף השנה ר' כבר ילד אחר. נכנס בגאווה לכיתה, יוזם שיחות ומשתלב חברתית, משמש השראה לתלמידים נוספים ומקרין על הסביבה אנרגיה חיובית ובוגרת.
התהליך והקשר שנבנו בין השניים הוכיחו את הכוח שיש בחונכות לייצר שינוי.