بيرَح - برنامج تربوي للتأثير الاجتماعي،  والذي يجمع بين أطفال مع إمكانيات مادية محدودة وطلاب جامعيين يتطوعون  كمرشدين, والذين يمنحون هؤلاء الأطفال اهتمامًا شخصيًا ونموذجا ايجابيا يحتذى به. الرعاية  والاهتمام  التي يتلقاها أطفال بيرَح من مرشديهم تساعدهم على إدراك إمكانياتهم وتحفيزهم ليكونوا أفراد فعالين ومأثرين بالمجتمع.

للمزيد عن تاريخ بيرَح

 

ولد برنامج  بيرَح في العام 1974، كمباردة من د. روني عطار، طالب دوكتوراه آنذاك في معهد وايزمان للعلوم في رحوفوت، وبدعم من البروفيسور حاييم هراري من المعهد. تطوع روني عطار لمدة ست سنوات لبناء البرنامج، الترويج له في جميع أنحاء البلاد وتصميمه، من مقر متواضع في معهد وايزمان. حل مكان عطار بعد ذلك عاموس كرميلي - أول مدير عام للبرنامج على مدى 30 عاما - الذي وسّعه ورسخ جذوره في كل ركن من أركان نظام التعليم العالي في البلاد. يضم بيرَح اليوم حوالي 12٪ من الطلاب الجامعيين  في البلاد وعشرات الآلاف من الأطفال المحتاجين. استمر حاييم هراري بالمساهمة الفعالة للبرنامج  خلال الأربعين عام الأخيرة، كرئيس إدارة بيرَح.

نسبة كبيرة من مرشدي وطلاب  بيرَح هم من الأقليات

بيرَح هي المنظمة الأكبر من نوعها عالميًا، وقد أصبحت مصدر إلهام ودعم عملي لمنظمات شبيهة تعمل اليوم في حوالي 20 دولة حول العالم.

 

2 أهداف بيرَح

- إثراء وتحسين حياة الأطفال من خلفيات مادية محدودة من جميع الشرائح الاجتماعية من  جميع أنحاء البلاد، بواسطة علاقة دافئة ورعاية مرشد شخصي.

- مساعدة طلاب الجامعات على تغطية تكاليف التعليم العالي عن طريق تقديم منح دراسية جزئية و/ أو نقاط تعليمية مقابل عملهم مع الأطفال المحتاجين.

- توفير الفرصة للطلاب الجامعيين (قادة المستقبل في كافة المجالات) للاطلاع على جزء من المشاكل الاجتماعية الأكثر إلحاحًا في البلاد، وبالتالي المساعدة في تضييق الفجوات في المجتمع الإسرائيلي.

- تعزيز التسامح والتفاهم بين مختلف شرائح المجتمع (بما في ذلك اليهود والعرب)، من خلال أنشطة مشتركة.

3 -من هم الأطفال المشاركين في برامج بيرَح؟

أطفال من خلفيات اجتماعية واقتصادية متدنّية، غالبًا ما يعانون من صعوبات تعليمية، عاطفية وسلوكية (حوالي 20٪ من أطفال بيرَح هم من المجتمع العربي ونسبة مماثلة من  المهاجرين الجدد).

كذلك,  يحظى اطفال  ذوي الاحتياجات الخاصة،  أطفال الذين يتواجد آباؤهم في السجن، طلاب المدارس الثانوية معدومي الامكانيات الذين يحتاجون لمساعدة في التحضر لامتحانات البجروت، وطلاب الجامعات المكفوفين أو ذوي العسر التعليمي بمرشد من قبل برنامج  بيرح.

نؤمن بأن بمقدور هؤلاء الأطفال التطور والاندماج في المجتمع وتحقيق الإنجازات الأكاديمية.

4 -بنية بيرَح التنظيمية

لبيرَح مبنى هرمي: مكتب رئيسي صغير في معهد وايزمان للعلوم وسبعة فروع إقليمية موزعة  في المعاهد الاكاديمية العليا في انحاء البلاد.

كل فرع من فروع بيرَح مسؤول عن ادارة 50-70 مركز. كل مركز (المركزون هم عادة طلاب أو مرشدون سابقون) مسؤول عن 50 مرشداً. يلائم المركز  كل مرشد بتلميذ بعد إجراء مقابلات مع كل منهما على حدة والحصول على معلومات أساسية عن التلميذ. يتلقى طاقم بيرَح الدعم وتوجيه المهني طوال العام.

5 - كيف نعمل؟

لتقي المرشدون بتلاميذهم مرتين في الأسبوع للقاءات مدتها ساعتين.

تجري اللقاءات في منزل التلميذ (ليتعرف المرشد على بيت الطفل وحياته العائلية)، في حرم الجامعة، في ساحات الألعاب، المكتبات، المتاحف أو في مراكز بيرَح للإثراء. (أنظر\ي أدناه).

يشرف مركزو بيرَح على النشاطات، مع إتاحة المجال للمرشد والطفل ليقررا ما عليهما القيام به - إعداد الواجبات المنزلية، لعب ألعاب الكمبيوتر وما إلى ذلك